Краткое содержание Уроки французского, Распутин читать или смотреть

Главная>Краткие содержания

Очень краткое содержание (в двух словах)

Мать мальчика, испытывая тяжёлую нужду, всё же отправляет его учиться в город, так как в начальной школе в деревне он учился очень хорошо. Он селится у маминой знакомой, которая потихоньку ворует его продукты, чтобы прокормить собственных детей. Мальчик начинает голодать и поэтому начинает играть в чику, в которую играют на деньги. Он проявляет успехи в игре, за что его бьёт старшеклассник Вадик. Учительница по французскому языку Лидия Михайловна замечает синяки у мальчика и выведывает у него, что он голодает. Она пытается разными способами накормить мальчика - отсылает ему посылку, приводит домой, ради дополнительных занятий по французскому, где пытается накормить, но он всё отвергает. Тогда она предлагает ему сыграть с ней на деньги, в игру своего детства и мальчик соглашается. Она играет в пол силы и у него, наконец то, появляются деньги на еду. Однажды, в квартиру случайно заходит директор школы и ловит их за игрой. Он увольняет учительницу, и она вынуждена уехать домой, на Кубань. Через некоторое время, она присылает мальчику посылку с макаронами и яблоками, которые он видит в первый раз.

Краткое содержание (подробно)

Рассказ начинается с того, как главный герой, одиннадцатилетний мальчик из сибирской глубинки, поступает в пятый класс. Дело было в 1948 году, когда на дворе стоял голод послевоенных лет. Мальчик был старшим в семье из трёх детей, отца у них не было. Мать с трудом находила хоть какие-то крохи еды, чтобы прокормить детей, а он ей помогал. Порой зёрна овса и глазки проросшей картошки были единственным, что они «сажали» в своем животе. В начальной школе мальчик хорошо учился, все говорили, что он «башковитый».

Тогда мама решила пристроить его в райцентр к своей знакомой. Всё равно хуже и голоднее, чем дома уже быть не могло. Так он переехал в город, где тоже хорошо учился. Единственным сложным предметом был французский. По всем остальным у него были заслуженные пятерки. А по французскому он мог запомнить правила, конструкции, слова, но вот выговорить эти слова никак не мог. Сколько не старалась учительница Лидия Михайловна научить его произношению, всё зря. Всё, что он произносил вслух на французском, напоминало «деревенские скороговорки», и молодая учительница лишь морщилась от этого.

В свой очередной приезд мама заметила, что мальчик сильно исхудал. Она думала, что это от переживаний и скуки по дому, хотела даже забрать его домой. Но мысль, что придётся оставить учёбу, останавливала. На самом деле такое недоедание было связано с тем, что часть присланных мамой продуктов куда-то пропадала, а мальчик не мог понять куда. Он подозревал соседку тётю Надю, которой нужно было кормить трёх детишек, но никому об этом не говорил. В отличие от деревни, здесь даже рыбу нормальную нельзя было поймать или съедобных корешков накопать, так он и оставался сутками голодный. Зачастую, его ужином была лишь кружка кипятка.

Вскоре он познакомился с мальчишками постарше. В этот круг его привел Федька, сын тёти Нади. Там всем верховодил Вадик – здоровый семиклассник. Ребята часто собирались, чтобы поиграть в «чику» на деньги. Правила были просты. Монеты складывались стопкой, решкой вверх. Для того, чтобы выиграть нужно было ударить по стопке так, чтобы как можно больше монет перевернулось орлом вверх. Это и был выигрыш. Туда ходил и одноклассник мальчика – суетливый Тишкин.­ Больше всех выигрывал Вадик, так как жульничал. Мальчик быстро научился хорошо играть, и стал выигрывать небольшие деньги. Но Вадику это не понравилось, и он его избил. Помогал ему в этом Птаха.

В школе синяки заметила Лидия Михайловна, которая была не только учительницей французского, но и их классным руководителем. Она стала интересоваться, что с ним произошло. Мальчик хотел соврать, но Тишкин все выдал. Учительница попросила его остаться после уроков. Он боялся, что она отведёт его к директору, но она просто хотела поговорить. Директор, Василий Андреевич, обычно в таких случаях любил прилюдно отсчитывать провинившихся на линейке. Даже мог исключить из школы. Но Лидия Михайловна поступила иначе. Она расспросила о произошедшем, поинтересовалась, зачем ему деньги. Когда она узнала, что он покупает на них молоко, то очень удивилась. В итоге он пообещал больше не играть на деньги, но соврал.

Вскоре ему опять понадобились деньги, и он снова примкнул к компании Вадика. Когда он в очередной раз пришел в школу с синяками, Лидия Михайловна сказала, что будет оставлять его после уроков для дополнительных занятий. Для мальчика это было подобно пытке. Ему пришлось ходить домой к учительнице, где он совсем терялся. Она часто расспрашивала о его семье, хотела кормить ужином, но он убегал. Однажды мальчику пришла посылка с макаронами, сахаром и гематогеном. Он сразу понял, что это не от матери, так как у них в деревне макарон не было. Он вернул ящик учительнице и отказался брать продукты.

На этом уроки французского не закончились. Однажды, Лидия Михайловна предложила мальчику поиграть на деньги, только в игру своего детства - «пристенку». Нужно было бросать монеты об стенку, а потом пытаться достать пальцами от своей монеты до чужой. Если достал, то выигрыш твой. Играли они тихо, чтобы директор за стенкой не услышал, так как он жил в соседней квартире. Но однажды, он всё-таки их поймал. Учительница не стала отрицать, что играет с учеником на деньги. Он выгнал её из школы, и она уехала обратно на Кубань.

К зиме мальчику пришла ещё одна посылка с макаронами и яблоками. Больше всего его поразили яблоки. Ведь их он раньше видел только на картинке.

­

Видео краткого содержания (для тех, кто предпочитает слушать)

­

­

см. также:
Краткие содержания других произведений

Характеристики главных героев произведения Уроки французского, Распутин

Сочинения по произведению Уроки французского, Распутин

Краткая биография Валентина Распутина